Docentes dudan que la mayoría de los planteles intervenidos  estén listos para el próximo período escolar

Jean Cabarcas / La Verdad Panamá

Dirigentes de la Asociación de Maestros Veragüenses, reaccionaron ante la implementación del programa CON Escuelas 2023, en donde se estima que para el próximo año electivo 2023, el 90% de las escuelas intervenidas estarán listas para recibir a sus alumnos el 6 de marzo día del inicio del año escolar.

Humberto Montero, vocero de la asociación, denunció el incumplimiento en su totalidad de lo acordado en los diálogos y la exclusión de los sectores gremiales en la participación de las mesas de diálogo.

“En una reunión que tuvimos en la mesa bilateral los gremios magisteriales, se le dio cortesía al comisionado encargado del programa CON Escuelas y a otras instituciones gubernamentales (…) y no se le dio participación ni a los gremios magisteriales, ni a los padres de familia, que somos los que conocemos la forma y fondo de las situaciones de la escuela a nivel nacional”, reveló.

“No puede ser que digan que CON Escuelas trabajó  en un 98% en los colegios, cuando sabemos que el Meduca no cumplió en las dos reuniones de mesa bilateral que tuvimos, entregarnos la información de data dura y estadística de la cantidad de escuelas por provincias con sus respectivos nombres”, añadió.

Montero  señala que  CON Escuelas 2023 va por la misma vía, ve difícil que las 609 escuelas intervenidas en el nuevo plan de trabajo se logren beneficiar a los más de 300,000 estudiantes implicados, “y los estudiantes restantes que se encuentran en escuelas en mal estado no se beneficiaran”, expresó.

El dirigente también se refirió a la falta de capacitación para los docentes a quienes en el informe a la asamblea por parte del presidente se les reclamó que los mismos no estaban ejecutando el presupuesto establecido.

“Hay una situación que hemos estado denunciando, los directores de escuela, en su mayoría hay que capacitarlos porque ellos vienen de un salón de clase, no son administradores de dinero, hay que capacitarlos en las plataformas en línea y Panamá Compra”, señaló.

Montero además agregó que la burocracia que existe en todas las 16 regionales, cuando un director plantea un proyecto o un anteproyecto imposibilita ejecutar el dinero, “cómo los directores que quieren ejecutar su dinero no pueden, hay mucha burocracia en el papeleo de los proyectos que tienen algunos directores de escuelas que, si quieren manejar su partida”, puntualizó.

Según Montero, la partida que el Ministerio de Educación presenta, la entrega cuando les apetece, y son cosas que merman la situación, “son dos partidas que el ministerio debe entregar al año y no las da a tiempo”, dijo.

Montero, también señalo irregularidades en torno a las licitaciones de proyectos, “en la administración de Varela manifestamos que las empresas que se habían ganado las licitaciones en los proyectos no tenían ni seguro, ni sustentación económica, y les adelantaron dinero a esas empresas, lo denunciamos en la administración pasada y en esta también (…) la ministra dijo que se iba a investigar y que estaba esperando información hasta entonces”, comentó.

A esto, Montero comentó que es una situación que la ministra de Educación sabe, debido a que precisamente ella, manifestó que existen empresas que tienen litigios legales de varios años. Además, cuestionó el papel de la dirección de Asesoría Legal quienes le adjudican una licitación a una empresa que no cuenta con seguro o el presupuesto para sustentar su trabajo.

“Queremos tener escuelas dignas (…) rechazamos las escuelas modulares y la cantidad de escuelas y aulas ranchos que existen; hay escuelas que no tienen agua”, manifestó.

“Si las escuelas las van a iniciar a construir a finales de este año, y los meses de enero y febrero, no se tendrá el presupuesto para lograr el 90% del cumplimiento del programa, lo acordado en el PIB del diálogo no va a entrar todavía; hubo un recorte de 570 millones al Meduca y solamente el MEF le devolvió 113 millones, completando 656 millones, eso no va a ser para lograr la inversión en las escuelas para nada”, indicó.